Produktbeschreibung
Wann
immer ein Kind reif ist für das Zusammenlauten, muss seinem
Interesse, seiner Neugierde begegnet werden. Das Kind braucht
Wörter, an denen es seine neu erworbenen Fähigkeiten
ausprobieren kann, es braucht kurze Texte in großer, leicht
zu erkennender Schrift. Das Lesen, das heißt das Verstehen
der Bedeutung des Geschriebenen, soll ja weiter mit Lust und
Freude verbunden sein und das Kind keinesfalls überfordern.
Ebenfalls wichtig sind sofortige Erfolgserlebnisse, damit das
Kind auch weiter bereit ist, sich der unglaublichen Mühe
des Erlesens neuer Wörter zu unterziehen.
Die vorliegenden
kleinen Lesehefte erfüllen diese Ansprüche. Sie
sind in der täglichen Arbeit mit den Kindern meiner ersten
Klasse entstanden. Der erste Teil beinhaltet 50 Seiten mit
je vier Wörtern. Alle vier Wörter einer Seite haben
denselben Anlaut. Die Anlaute sind nach Schwierigkeit gereiht.
Der zweite Teil enthält schon Wortgruppen, Sätze,
kurze Texte. Das Kind hat die Aufgabe, ein Wort (später:
eine Zeile, einen kurzen Text) zu lesen, das heißt,
zu verstehen, und als Zeichen dafür eine kleine Zeichnung
dazu zu machen. Wenn es eine Seite durchgearbeitet hat, liest
es die Wörter bzw. den Text der/dem Lehrer/in vor. Die
Lesehefte ermöglichen eine völlig individuelle Arbeit
im Leseunterricht in der ersten und zweiten Klasse.
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MIT PFIFF
